Mendoza propone uso de celulares en el aula, pero restringido

La Dirección General de Escuelas (DGE) realizó una encuesta que involucró a 2.261 docentes, 10.405 estudiantes y 7.018 familias de toda la provincia. Este sondeo puso de manifiesto la necesidad de implementar estrategias educativas en relación al uso de los celulares en las aulas.

El uso de celulares en estudiantes es un tema de debate constante ¿En beneficioso? ¿Perjudica? ¿Hay que prohibirlo? ¿Es necesario regularlo? Son las preguntas que surgen en medio de un dato determinante: más del 95% lo utiliza con mayor o menor frecuencia y la edad de inicio es de entre los 10 y 13 años.

Las conclusiones de esta encuesta destacan la urgencia de establecer directrices claras que aborden esta realidad, con el objetivo de maximizar los beneficios y minimizar los riesgos asociados al uso de la tecnología en el ámbito educativo.

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Por eso, y a partir de las sugerencias surgidas en la muestra, Educación avanzó en la elaboración de una guía para profesores, tal como lo hizo para las familias, así como en una propuesta consensuada por cada comunidad educativa para ordenar su uso como herramienta pedagógica.

El ministro Tadeo García Zalazar dijo: "En sintonía con lo que los docentes manifestaron en la encuesta, nosotros creemos que utilizándolo adecuadamente es una herramienta que puede ayudar". Además, destacó que la propuesta apunta a que "cada institución educativa establezca su propio manual de uso pedagógico y determine entre sus normas de convivencia, la modalidad, el tiempo de uso y el resto de las sugerencias que se quieran aportar".

Por último, recordó que, a partir de esa encuesta, "ya lanzamos una serie de recomendaciones a las familias, respecto a cuáles son los peligros de la exposición prolongada en las distintas pantallas por edad y cuáles son algunas plataformas educativas que pueden ayudar, ya que tienen un impacto positivo en la educación".

¿Qué dicen los docentes?

Aunque existe preocupación por el uso desmedido y las posibles distracciones que puede generar, desde el sector docente propusieron establecer normas para un uso que mejore la calidad del aprendizaje. El objetivo, en ese sentido, es dar un marco normativo y capacitar a quienes están frente al aula para maximizar su potencial y minimizar riesgos.

Si bien el 56,4% de los docentes consultados considera necesario que los estudiantes tengan un celular en el aula, el 79% lo entiende como una herramienta pedagógica. En este sentido, aquellos que utilizan el celular con sus alumnos, manifiestan que en gran medida lo hacen para: desarrollar actividades o trabajos a partir del uso de fotos o videos, búsqueda de información, leer documentos digitales en clase, buscar información en Internet y trabajar en colaboración con los compañeros.

Los estudiantes y su relación con el celular

Son 10.405 los estudiantes alcanzados por esta encuesta, representantes de 50 escuelas secundarias de Mendoza entre orientadas y técnicas de gestión estatal y privada.

Del total, el 95.7% refiere usar teléfono celular y el 80% de los estudiantes dice llevar el teléfono al colegio. Las tres plataformas más usadas son: WhatsApp (95%), Instagram (84%) y TikTok (80%). Los momentos del día en que el teléfono es más usado son la tarde y la noche.

El 66% dice que lo usa en el aula para hacer tareas, ver la hora, buscar información, leer o enviar mensajes.

Hablando de la relación que los chicos tienen con su celular, los datos nos indican que el 83% lo lleva consigo a todos lados y el 33% dice que lo tiene encendido las 24 horas. El 68% señaló que usa el teléfono al menos 3 horas diarias entre semana, y que el tiempo frente a la pantalla es aún mayor los fines de semana.

Las mamás se ponen al frente

Se observa una participación mayoritaria de las madres en las actividades y requerimientos escolares, ya que cerca del 90% de las respuestas de esta muestra fueron proporcionadas por ellas. El 96,1% afirma que sus hijos/as usan celular y casi la totalidad (el 95%) tiene teléfono propio.

La mayoría de las familias, un 67,5% del total, manifiesta que sus hijos comenzaron a utilizar el celular entre los 10 y los 13 años.

Al indagar sobre el uso del celular antes de dormir, el 65,7% afirma permitirlo. Resulta relevante destacar que el 46,4% considera que su hijo/a pierde horas de sueño por estar conectado. El 58% refiere que los momentos de convivencia a veces son interrumpidos por uso del celular.

Hábitos, riesgos y una oportunidad

En cuanto a los hábitos, el promedio de tiempo en pantallas es de entre 3 y 5 horas diarias durante la semana. Mientras que los fines de semana la mayoría incrementa su uso.

Aunque algunos padres reconocen problemas relacionados con el uso excesivo, la mayoría no ve conflictos en casa o en la escuela, lo que deja ver la normalización de la presencia de dispositivos en el día a día.

Por otro lado, de las respuestas de familias y estudiantes, WhatsApp se posiciona como la red social más utilizada, seguida por Instagram y TikTok.

El análisis es que estas aplicaciones tienen un rol central y "pueden representar tanto una oportunidad como un desafío en el entorno educativo".

El 45% de los estudiantes admite haber perdido horas de sueño por estar frente a la pantalla y el 59% revisa su teléfono, aunque no suene.

Otro de los ítems fue el de las apuestas online y juegos de azar. En ese punto, el 82% de las familias ve riesgos en estas actividades, pero el 79% de los chicos afirma no haberlo hecho nunca y sólo el 2% dice hacerlo regularmente.

Continuando con ese tema, los estudiantes opinan que las estafas, perder plata y el hackeo, son los principales riesgos. Seguidos por la adicción al juego, el robo de datos y la exposición a virus informáticos.

Fuente: Gobierno Mendoza

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