El avance de la inteligencia artificial no tiene límites y se generan en la sociedad una serie de debates, principalmente éticos. Pero qué rol debe ocupar el docente y el sistema educativo.
Preparando a los docentes en la IA: cómo adaptarse a la novedad tecnológica
Desde noviembre del 2022 la humanidad entró en una nueva etapa que comenzó con la transformación tecnológica que ya se infiltró en todos los rincones y niveles de la vida cotidiana. Se trata de la Inteligencia Artificial (IA) que con el ChatGPT de Openai tuvo su máxima popularidad, hasta ahora. Pero un debate que se da en la sociedad es cómo nos preparamos ante esto y para eso la educación cumple un rol fundamental.
La pandemia por el coronavirus que llevó a la población mundial a aislarse por casi dos años, sirvió para avanzar en la modalidad "a distancia" en varios rubros y allí muchos tuvieron que amigarse con este tipo de tecnología. Ahora, la preparación es diferente y la IA crece a una velocidad mayor de lo que se puede comprender.
Por eso, Alejandro González, director general de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de La Plata y entre otros títulos, especialista en Docencia Universitaria, licenciado en Informática y analista en Computación, actualmente trata de allanar el camino a los docentes.
Con una serie de charlas que se darán en la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), la idea poder es empezar a traer el tema de la IA, qué es, sensibilizar a los futuros -y actuales- docentes y cómo se relaciona con la educación.
Alejandro González.
En diálogo con Mendoza Post, comentó que "la idea es trabajar cómo la IA se interrelaciona con el proceso de educación del nivel superior, desmitificar y ver dónde estamos parados de un proceso que comenzó en noviembre del 2022".
El primer sondeo que González tiene es que hay interés en el tema y de cómo los docentes se van a sentir interpelados y qué va a pasar con el proceso de aprendizaje. "Nos preguntamos si esto va a potenciar o empobrecer este proceso y estar atentos a las brechas que se generan con esta tecnología tanto en estudiantes como docentes. Si esto sigue avanzando, de acá a un tiempo quien no tenga acceso va estar parado en un lugar distinto al resto".
Esta brecha de la que habla el especialista, va más allá de que usen tecnología digital, ya que es diferente. Y tuvimos un adelanto del panorama con la pandemia donde los docentes que nunca habían usado este tipo de tecnología, no sabían qué hacer ante el apagón presencial de las clases. "La idea sería anticiparse a esto que es un proceso mucho más rápido de los que se dan habitualmente", agregó.
En las charlas, González busca sensibilizar a los docentes.
Por medio de charlas se busca sensibilizar al docente y mostrarle las tecnologías, que sepan los límites y alcances de la inteligencia artificial generativa -técnica de inteligencia artificial para crear imitaciones perfectas de imágenes u otros datos- y después contar experiencias que están desarrollando los docentes y los alumnos.
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Mito de la IA
El mito que busca romper el especialista es separarlo de la ciencia ficción de que la IA tomará el control de las cosas: "Buscamos desarmar esa idea que hay y ver qué tenemos".
Además, apunta a que se conozca cómo funciona y los problemas que trae, principalmente éticos.
"Tiene una particularidad por la forma en la que se expande. Necesitamos personas que puedan pensar criticamente con esta tecnología. El uso no es inocuo", expresó.
El especialista asegura que existe un gran mito alrededor de la IA.
González indica que su impacto es mucho más rápido que la WWW (Nota del Redactor: sigla de la expresión inglesa World Wide Web -red informática mundial- sistema lógico de acceso y búsqueda de la información disponible en internet, cuyas unidades informativas son las páginas web) y las redes sociales. "Tiene otro relieve y hay muchas ciencias que van a empezar a traccionar en este tema y legislaciones para regularlo, no hay que esperar más", añadió y comentó que también va a pasar el furor.
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Una decisión clave
Por último, el analista en Computación indica que ahora se plantea un escalón siguiente: "Decidir si lo incorporo o no. Si no lo hago en qué lugar estoy. Está bien hacer esto. Esto despertó una vieja problemática de aquellos que odian o aman la tecnología, pero la educación debe tomarlo en particularmente con una mirada crítica y empezar a resolverlo".
"El punto está en conocerla a medida que avanzamos en eso, mejor la vamos a adaptar a nuestras necesidades y tareas en el sentido de la automatización, va por ahí. La IA no tiene conciencia, no tiene emociones, esa parte es la más compleja de trabajar", aclara.
Por eso el punto es repensar qué y cómo se está enseñando ya que esta IA puede crear diferentes composiciones, resúmenes y ensayo: "La idea es ir hacia el razonamiento profundo, las emociones, lo critico de lo que estoy viendo, su anclaje en el mundo real. Eso es lo que en mi punto de vista lo hará un mejor ecosistema de enseñanza. Pero va a llevar tiempo y nunca terminará de acomodarse del todo. Es una transformación permanente".
Quién es Alejandro González
Es Analista de Computación y Licenciado en Informática , da clases en las cátedras de Ingeniería en Computación e Ingeniería de Software en la casa de estudios que le dio sus títulos, la Universidad Nacional de La Plata.
Es docente Autorizado en Educación Superior y dirige varias tesis de maestría. Ha dictado de cursos en modalidad semi-presencial, trabaja desde el año 2002 en la Dirección de Educación a distancia de la UNLP. Tiene experiencia en armado de cursos y capacitaciones a distancia.
Encuentro en la UNCuyo
En la Facultad de Educación de la UNCuyo se presentarán perspectivas y experiencias sobre las tensiones y posibilidades que la IA genera en torno al aprendizaje, enseñanza e instituciones. La primera de las charlas gratuitas está prevista para el viernes 16 de junio a las 10.30 en el aula 2 de la Facultad, en su sede del Campus. La inscripción gratuita on line, se puede completar aquí.
Esta primera charla es "¿De qué hablamos cuando hablamos de Inteligencia Artificial en Educación?". El encuentro se transmitirá en vivo por el canal de Youtube de la Facultad de Educación. Y contará también con la española Dolors Reig, psicóloga social, editora principal del blog El Caparazón y directora de la academia que lleva el mismo nombre. Se especializa en Psicología y Social Media.
El ciclo está destinado a docentes del medio, egresados de carreras docentes, estudiantes y público en general interesado en la temática. Se entregarán certificados de asistencia por cada encuentro y por la participación en la totalidad de actividades.
