La modalidad se aplica desde el 15 de septiembre en 164 colegios primarios de Mendoza. Para el director de escuelas es un "salto pedagógico y afectivo".
La DGE monitorea los primeros días de jornada escolar extendida
El director general de Escuelas, José Thomas, y el equipo de la Dirección de Educación Primaria continúan monitoreando la implementación y desarrollo del Programa de Fortalecimiento de Trayectorias con Extensión de la Jornada Escolar en los 164 establecimientos de Nivel Primario que desde el 15 de septiembre comenzaron con la jornada extendida.
La modalidad se aplica luego de un proceso de adaptación realizado por cada comunidad educativa junto a sus familias para que niños y niñas reciban más hora de escolarización.
La directora de Educación Primaria, Marta D' Ángelo, y la inspectora general, Elena Castro, visitaron General Alvear para mantener un encuentro junto a directores y supervisores de las escuelas departamentales y algunas de San Rafael alcanzadas por la jornada extendida. La idea fue analizar el trabajo que se está llevando adelante a través del programa, por medio de la exposición de análisis, reflexiones, puntos de vista en común, necesidades, adecuaciones y, fundamentalmente, del trabajo pedagógico que se ha comenzado a implementar con los alumnos y docentes de estas escuelas.
José Thomas
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Según Thomas, "esta acción es un salto pedagógico y afectivo que se le debe al sistema educativo mendocino, y resulta una inmensa alegría haber comenzado con este servicio extendido con más horas de clases".
"Tenemos que acompañar a las escuelas y ayudarlas a resolver problemas logísticos y operativos. Pero el espíritu de este programa, que lo venimos trabajando junto a Nación, es muy beneficioso para determinados sectores vulnerables y rurales que necesitan mucho contar con más horas de clase y con más calidad educativa", agregó el titular de la DGE.
Por su parte, Marta D'Ángelo, expresó que "es muy importante incentivar en estas horas de clases los laboratorios o talleres que se propusieron para la jornada extendida. Los docentes deben transformar las aulas para que los chicos y chicas se diviertan y aprendan jugando. Hace tiempo que venimos trabajando para que esto se ponga en marcha y vemos que las escuelas que participan van muy bien y se están realizando adecuaciones. Es muy buena la recepción de las familias, luego de haber manifestado estar conformes con lo que se viene desarrollando a través de una propuesta significativa".
Más tiempo para aprender, más tiempo para enseñar
El gobierno escolar entiende que la extensión de la jornada escolar en estas 164 escuelas, por ser de turno único, es una oportunidad para optimizar las prácticas de enseñanza, crear proyectos de mejora continua y transformar el clima escolar en un ambiente centrado en los aprendizajes de los estudiantes, con la focalización de la enseñanza y la creación de nuevas actividades, más ricas y desafiantes.
Sostiene que las decisiones y acciones, se encaminan a una revisión continua de las necesidades de los estudiantes, teniendo en cuenta las evidencias provistas por el monitoreo constante para disminuir la brecha socioeducativa.
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