Tras un intenso proceso de nivelación, los estudiantes tendrán este sábado 9 de noviembre la evaluación de Lengua. Ya está disponible la lista de aspirantes y el lugar asignado para rendir. Hay 930 vacantes para las escuelas orientadas y 180 para las técnicas.
Implementarán un software para intercambiar información con el Gobierno de Mendoza. Reducir la burocracia y agilizar los procesos, entre los puntos centrales del proyecto.
Los aspirantes deberán pasar por un curso nivelatorio y después por una prueba. En el último proceso, muy cuestionado, hubo cientos de estudiantes con promedio 10 absoluto que se quedaron afuera.
La casa de estudios resolvió la situación que había provocado enojo en los padres y amenazas de ir a la Justicia. "Fue inédita la cantidad de estudiantes que quisieron ingresar"; explicó la rectora Esther Sánchez.
Son un total de 160 estudiantes.
De las 2.176 personas habilitadas para rendir, se presentó casi el 76%. Los participantes podrán revisar la evaluación y tendrán 5 días para presentar impugnaciones.
Se rendirá de manera presencial los días 15 y 16 de septiembre y el cuestionario se responderá a través de la plataforma Moodle. El horario y el lugar de examen se asignaron automáticamente y no puede ser modificado. Listado de los aspirantes.
La fecha del segundo examen fue aplazada al 23 de agosto, pero podría volver a posponerse. La semana próxima, la Suprema Corte de Justicia tomará una determinación.
Un grupo de aspirantes que pasaron la primera instancia elevaron una nota a Dalmiro Garay pidiendo que el segundo examen siga siendo virtual y en la fecha establecida con anterioridad. Los cambios fueron dispuestos por la Corte mientras investigan irregularidades en la primera mesa evaluadora.
El Indec lanzó un informe donde se da cuenta que los sectores con más dinero se quedan con el 30,6% de los ingresos totales.
El Gobierno Nacional publicó en el Boletín Oficial las medidas que adoptará el país en esta etapa de la pandemia.
Hay 80 vacantes disponibles, según informaron desde el Gobierno.
