Se conocieron los resultados del programa Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática. El Gobierno reconoció que son "poco favorables", y prepara una serie de acciones para mejorarlo.
La mitad de los alumnos de primaria en Mendoza tiene bajo nivel en matemáticas
El nivel de los estudiantes mendocinos en el área de matemática preocupa al Gobierno de Mendoza. Desde el gobierno escolar analizaron que coincidentemente en las mediciones que se realizaron, tanto internacional y nacional como provincial, los resultados no fueron favorables.
En el caso del operativo Aprender 2023, arrojó que el 50% de estudiantes de primaria estaban con un nivel por debajo del básico o básico. En tanto, en las últimas horas se presentaron los resultados del programa provincial Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática, que confirmó que 48% de cuarto grado de primaria no alcanzó los aprendizajes muy específicos, que tienen que ver con operaciones y con cálculos. En tanto, en séptimo grado, el registro estuvo por arriba del 72% de los estudiantes que no lograron resolver un aprendizaje particular.
Con respecto al secundario, tanto en el operativo PISA 2022 como en el Aprender 2023 tampoco se lograron buenos rendimientos de los estudiantes. Estos resultados también se convalidaron con los arrojados por el programa provincial, donde los estudiantes de tercer año registraron 54%, y en quinto año, 46%, en un nivel crítico.
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La directora de Planificación de la Calidad Educativa, Nélida Maluf, dijo que con la implementación del programa Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática se ratificaron los resultados que ya se venían registrando en los otros operativos de evaluación. "Es importante destacar que, en el operativo provincial, se tomó la decisión de llevar adelante la medición a un solo aprendizaje vinculado a las operaciones y los números en el caso de primaria, y de funciones y álgebra en el caso de secundaria", explicó.
"Vamos a hacer foco con una formación situada y acompañamiento a las 80 escuelas que participaron en la muestra. Hubo 45 de nivel primario y 35 escuelas secundarias", expresó Maluf.
Los docentes recibirán material para trabajar puntualmente y poder aplicarlo con los grupos que fueron evaluados en la próxima medición, que será en noviembre. También, esta propuesta que recibirán los docentes que participaron del programa estará a disposición en las Jornadas Docentes Remuneradas 2024, ya que esta evaluación muestral, el año que viene será censal.
Además, a través del Plan de Mejora 2024, las escuelas secundarias deberán hacer foco en el aprendizaje matemático y observar detenidamente cómo progresan los saberes de los estudiantes. Además, se va a generar un material de matemática para el ingreso a primer año de secundaria.
Desde el gobierno escolar se entiende que la clave está en las prácticas de los docentes y en mejorar las estrategias de enseñanza. Por esta razón se trabajará fuertemente con el nivel Superior para mejorar la formación y capacitación docente.
Intervenciones y acciones
La Dirección General de Escuelas ha generado una propuesta de mejora en el área de Matemática para luego evaluar también el impacto que se logrará luego de aplicar diferentes acciones y estrategias:
Taller de intervención didáctica para las escuelas participantes de la muestra 2024:
-Encuentros presenciales y virtuales para docentes de las escuelas participantes a través de la plataforma Escuela Digital Mendoza. Inclusión de los docentes en jornada remunerada en agosto, septiembre, octubre y noviembre.
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-Para alumnos de 4° y 7° grado, 3° y 5° año: propuestas de actividades áulicas y las disponibles en GEM+.
-Jornadas remuneradas 2024:
Implementación de trayecto formativo breve, adaptación de la formación que reciben las escuelas participantes de la muestra. Destinada a todos los docentes de la provincia. Se replica por departamento, en septiembre, octubre, noviembre.
Fortalecimiento de las trayectorias en nivel primario con una hora más.
-Material de apoyo al aprendizaje 2024:
Cuadernillos de trabajo matemático para 4°, 5°, 6° y 7° grado.
-Plan de Mejora Institucional 2024 para Educación Media (PMI):
Proyecto de mejora centrado en el aprendizaje de la matemática.
-Formación/capacitación específica para los docentes:
Material de apoyo al aprendizaje matemático 2025.
Libro de prácticas y problemas para ingresar a la escuela secundaria.
Cuadernillos de trabajo matemático desde sala de 4 y 5, 1°, 2° y 3° grado. Se completa el material de apoyo elaborado en el 2024.
-Educación Superior:
Declaración del Profesorado de Matemática como carrera prioritaria. Evaluación del Nuevo Plan de Estudios.
Sistema de incentivos para la elección de la carrera (becas).
Práctica rentada para estudiantes avanzados con rendimiento académico notable.
Postítulo en la enseñanza de la matemática: actualización.
Función docente en la escuela:
Especialización en la enseñanza de la matemática por ciclo. Ítem por especialización.
Nueva medición fines de noviembre.
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